Nuestra Historia
Algunos hitos para destacar:
1987
El equipo autor del modelo Escuela Nueva (EN) -liderado por Vicky Colbert- junto con los exministros de Educación Gabriel Betancur Mejía, Doris Eder de Zambrano, Rafael Rivas Posada y Rodrigo Escobar Navia crean la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente (FEN) para adaptar el modelo EN a contextos urbanos y nuevas poblaciones, asegurar su calidad, seguir innovando y promoviendo su expansión nacional e internacionalmente.
Con el apoyo de la Fundación Interamericana (IAF) diseñan y adaptan las estrategias y materiales del modelo EN al contexto urbano -denominándolo Escuela Activa Urbana- e inician proyectos pilotos en varias ciudades del país.
1994
Comienza la internacionalización de Escuela Nueva. A través del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Alianza Empresarial para el Desarrollo (AED), la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), el Plan Internacional, el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) maestros rurales colombianos son enviados al exterior para iniciar su adaptación en varios países.
2001
FEN diseña el programa Círculos de Aprendizaje Escuela Nueva Activa (CAENA) como estrategia para restablecer el derecho a la educación de la niñez y juventud desplazada y desescolarizada. El programa toma como eje fundamental el modelo Escuela Nueva Activa para atender las necesidades y realidades de niñas y niños en extrema vulnerabilidad atrayéndolos, reteniéndolos y facilitando su transición a la escuela formal.
2003
Con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN), la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) y la financiación de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) inicia el desarrollo y puesta en marcha del piloto del programa CAENA en Altos de Cazucá (Soacha – Cundinamarca).
2003
Se realiza el I Congreso Internacional de Escuelas Nuevas en Armenia (Colombia), con más de 1.000 participantes de 15 países.
En el campo académico FEN ha sido pionera en la realización de los Congresos Internacionales de Escuelas Nuevas, espacios que le han permitido compartir los avances de Escuela Nueva en Colombia y otros países, y socializar las experiencias educativas inspiradas y desarrolladas a partir de Escuela Nueva.
2006
Se realiza el II Congreso Internacional de Escuelas Nuevas en Medellín (Colombia), con más de 1.500 participantes de 18 países.
Los Congresos han sido escenario para compartir los desarrollos del modelo Escuela Nueva adaptado a nuevos contextos y poblaciones de alta vulnerabilidad, así como para hacer explícito cómo promueve las competencias básicas y ciudadanas.
2009 – 2010
FEN continúa promoviendo y liderando la internacionalización del modelo ENA. Es así como inicia proyectos de implementación del modelo en México y Vietnam. El principal campo de acción es el sector rural multigrado, aunque también realiza intervenciones en sectores urbano-marginales y con población vulnerable en situación de emergencia.
Los proyectos internacionales incluyen a Brasil, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Guyana, Honduras, India, Inglaterra, Panamá, Perú, República Dominicana, Timor Oriental y Zambia.
2011
FEN lanza la colección de Guías de Aprendizaje para 6° y 7° grados, que incluyen áreas básicas y contenidos exclusivos de Tecnología, Ética y Valores Humanos. También lanza una nueva edición del Manual de Capacitación para docentes y agentes educativos titulado “©Escuela Activa Urbana – Aprendizaje Cooperativo”.
2012
FEN lanza una colección de Guías de Aprendizaje de básica primaria para el programa Escuela Activa Urbana, que incluye áreas básicas y contenidos de Tecnología, Ética y Valores Humanos.
2014
FEN inicia el proyecto de implementación de ENA en Zambia (África), en alianza con la organización inglesa Campaign for Female Education (CAMFED).
Paralelamente, en Colombia, reactiva el campus virtual RENUEVA con el fin de fortalecer las interacciones de la comunidad de práctica alrededor del trabajo realizado en cada uno de los proyectos.
2015
FEN fortalece su presencia en varios departamentos de Colombia y realiza una adecuación de sus materiales a los Derechos Básicos de Aprendizaje del Ministerio de Educación Nacional (MEN).
2016
FEN firma convenio de asociación con el MEN para implementar Escuela Nueva Activa en 73 municipios de 11 entidades territoriales del país, llegando a más de 4.600 docentes y 78.000 estudiantes desde preescolar hasta 8° grado.
2016
Se realiza -en noviembre- el III Congreso Internacional de Escuelas Nuevas para abordar temas vitales como (a) paz y democracia, (b) conflicto y postconflicto, (c) población vulnerable, (d) aprendizaje profundo, (e) desarrollo de habilidades para la vida, (f) nuevo rol del docente, (g) justicia social y equidad, (h) educación no formal.
2017
FEN celebra 30 años de labores y lanza el libro “Historia de Escuela Nueva en Colombia ©”.
2017
Junto con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), FEN inicia el desarrollo de un proyecto en 8 Escuelas Normales Superiores (ENS) en 23 municipios de 4 departamentos de Colombia para mejorar la calidad de la educación por medio de la implementación del modelo Escuela Nueva Activa.
2018
]FEN celebra y desarrolla acuerdos de cooperación con Ecopetrol S.A. para mejorar la calidad de la educación en 14 municipios de 5 departamentos de Colombia, a través de la implementación del modelo Escuela Nueva Activa. Cerca de 11 mil estudiantes se benefician de la iniciativa.
2019
Con financiación de UNICEF, FEN desarrolla el programa Círculos de Aprendizaje Escuela Nueva Activa (CAENA) para restablecer el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes migrantes y de las comunidades receptoras en situación de vulnerabilidad. El programa atiende 1.200 estudiantes en 6 ciudades del país (Bogotá, Barranquilla, Arauca, Cúcuta, Riohacha y Fonseca).
2019
FEN celebra contrato con el MEN para la dotación y formación en el uso pedagógico de materiales del modelo Escuela Nueva Activa. La iniciativa beneficia a docentes y directivos docentes de establecimientos educativos de los municipios de Turbo y Apartadó (Colombia). Cubre 10.047 estudiantes y 650 maestros de 202 sedes.
2020 – 2021
En convenio con el MEN, FEN desarrolla tres procesos de formación virtuales en estrategias del modelo ENA adaptadas al trabajo en casa y el aula. Los cursos se realizan a través de RENUEVA y en ellos participan 1.780 docentes rurales multigrado de básica primaria (1.000 en el 2020, y 780 en el 2021) de municipios focalizados. Se desarrolla una segunda fase de fortalecimiento para 420 maestros con desempeño sobresaliente en los cursos iniciales.
2021
Educar en Equidad es un programa de educación socioemocional dirigido a niñas y niños entre los 3 y los 5 años, basado en la iniciativa de la organización Think Equal. FEN adapta y lidera su implementación en 181 Hogares Comunitarios de cinco departamentos de Colombia. En el 2022 el programa es reconocido por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), como una de las 10 mejores experiencias pedagógicas que transforman la primera infancia en el país.
2021 – 2022
Los buenos resultados de los Círculos de Aprendizaje Escuela Nueva Activa (CAENA) en Colombia motivan a UNICEF México a implementar un piloto del programa en Puebla, Ciudad Juárez y Tijuana. En octubre 2021 inicia esta primera experiencia internacional que beneficia a cerca de 90 niñas, niños y adolescentes desescolarizados de diferentes países (principalmente Centroamérica y regiones fronterizas de México).
2022
En convenio con el MEN, se abren tres líneas de procesos formativos que benefician a cerca de 550 docentes rurales de básica primaria de 10 departamentos de Colombia. La primera es una capacitación virtual en estrategias del modelo ENA, la segunda una formación presencial en herramientas del modelo ENA, y la tercera un curso de consolidación comunidades de saber y práctica que combina actividades virtuales y presenciales.